12月19日，教育部召開新聞發(fā)布會。會上，教育部學位管理與研究生教育司司長任友群介紹當前博士研究生培養(yǎng)相關(guān)情況。

任友群表示，博士研究生是我們國家創(chuàng)新體系中重要的生力軍，在各行各業(yè)也發(fā)揮著非常重要的作用，培養(yǎng)的體量不斷增加。2023年，我國應屆博士畢業(yè)生達到7.52萬人。其中，到企業(yè)就業(yè)的，現(xiàn)在7.52萬人中已經(jīng)超過了1/5，這一比例在三年來持續(xù)上升，“這個比例對于現(xiàn)在已經(jīng)是發(fā)達國家的一些國家來看還是不夠高”。

對此，“我們在持續(xù)加強學術(shù)型博士培養(yǎng)的同時，應該大力加強專業(yè)型博士的培養(yǎng)，這是勢在必行的。”任友群介紹，第一是首次在法律層面對兩類學位博士的學位授予條件分別作出要求，根據(jù)提請全國人大審議的《學位法(草案)》，兩類博士除均應掌握堅實寬廣的基礎理論和系統(tǒng)深入的專門知識外，學術(shù)學位博士還須具有獨立從事科學研究工作的能力，須在科學研究領(lǐng)域做出創(chuàng)新性研究。專業(yè)學位博士還須具有獨立承擔專業(yè)工作的能力，須在專業(yè)領(lǐng)域做出創(chuàng)新性研究。

第二是在學科專業(yè)設置上大力發(fā)展博士專業(yè)學位。2022年，發(fā)布的新版《研究生教育學科專業(yè)目錄》進一步豐富了專業(yè)學位類別，設立了氣象、文物等博士級別的專業(yè)學位，將法律、應用心理、出版、風景園林、公共衛(wèi)生一批專業(yè)學位類別也調(diào)整到了博士層次，博士專業(yè)學位類別數(shù)量比舊版大大增加，增加了177%。

第三是擴大博士專業(yè)學位人才培養(yǎng)的規(guī)模。在博士生招生計劃分配上，持續(xù)加大對專業(yè)學位的支持投放力度。2022年，專業(yè)學位博士的招生數(shù)量比五年前增加了8倍。

任友群表示，下一步，教育部將以落實文件作為一個抓手，持續(xù)優(yōu)化學科的專業(yè)布局，強化兩類學位在定位、標準、招生、培養(yǎng)、評價、師資等環(huán)節(jié)的差異化要求，強化分類審核與評價，深化全鏈條的改革，積極推進博士生教育體系和科研體系、產(chǎn)業(yè)體系深度融合，塑造發(fā)展新動能、新優(yōu)勢。