中共中央辦公廳印發的《關于在全黨開展深入貫徹中央八項規定精神學習教育的通知》強調：“堅持聚焦主題、簡約務實，不分批次、不劃階段，一體推進學查改，融入日常、抓在經常。”把學習研討、查擺問題、集中整治貫通起來，有機融合、一體推進，把功夫下在平時，是黨內教育特別是主題教育和黨紀學習教育的成功經驗，也是確保這次學習教育取得實效的重要保證。我們要把握好、運用好這一科學方法，扎實抓好學習教育，確保學有質量、查有力度、改有成效。
這次學習教育不分批次、不劃階段，不是降低標準，而是提出更高要求。學習研討、查擺問題、集中整治，這三者緊密聯系、相互作用、相互促進。其中，學習研討是根本，查擺問題是途徑，集中整治是關鍵。起步影響結果，方法決定成效。從學習教育一開始，就要有機融合、一體推進學查改，堅持邊學習、邊對照、邊查擺、邊整改，讓群眾真正感受到黨員干部作風之變、作為之效。
開展學習教育，理論學習是基礎，但學習的最終目的是學以致用、指導實踐，不能學歸學、改歸改、干歸干。黨員、干部要堅持把學習與解決實際問題相結合，通過集中學習、專題研討、個人自學等多種形式，深入學習習近平總書記關于加強黨的作風建設的重要論述和中央八項規定及其實施細則精神，堅持學以致用、知行合一，滌蕩思想之塵、作風之弊、行為之垢。總結和發揚作風建設的成效和經驗，深刻把握作風建設新形勢、新任務、新要求，不斷深化對“四風”問題的規律性認識。開展警示教育，教育引導廣大黨員干部以案為鑒，時刻保持清醒頭腦，知敬畏、存戒懼、守底線。
查擺問題作為學習教育的一個重要舉措，既體現了黨內教育的特點規律，也反映了直面問題、修正錯誤的鮮明態度。作風問題具有極強的頑固性、反復性。要全面梳理在貫徹落實中央八項規定精神過程中存在的薄弱環節和突出問題，重點查找是否存在“四風”問題的苗頭，是否存在制度執行不嚴、監督不到位等問題。既要堅持走群眾路線，把“四下基層”堅持好、傳承好、發揚好，撲下身子下沉一線、直奔問題直面矛盾，了解群眾急難愁盼問題，又要通過召開專題民主生活會、組織生活會等形式，開展批評和自我批評，深挖問題根源，為整改落實提供精準靶向。
學習教育開展得如何，最終看效果。堅持注重實際效果、解決實際問題，才能以實實在在的改變贏得群眾、贏得人心。對查擺出的問題，一項一項制定整改措施，能改的馬上改；一時解決不了的要明確具體措施、整改時限、責任分工，確保整改到位。堅持“當下改”與“長久立”相結合，對反復出現的問題，要注重從制度上找原因，注重建章立制，將整改成果轉化為制度成果。加強監督檢查，對整改落實情況進行跟蹤問效，對整改不力、敷衍塞責的嚴肅問責，確保學習教育取得實實在在的成效。
作風建設永遠在路上，永遠沒有休止符。開展深入貫徹中央八項規定精神學習教育，這場覆蓋全黨的作風洗禮意義非凡。堅持學習與實踐結合，把學查改一體貫通、形成閉環，確保學習教育高質量開展，就能推動黨的作風持續向好，為進一步全面深化改革、推進中國式現代化提供有力保障。
