習近平總書記在全國教育大會上強調：“建成教育強國是近代以來中華民族夢寐以求的美好愿望，是實現以中國式現代化全面推進強國建設、民族復興偉業的先導任務、堅實基礎、戰略支撐，必須朝著既定目標扎實邁進?！秉h的十八大以來，習近平總書記圍繞建設教育強國發表了一系列重要論述，為建設中國特色社會主義教育強國提供了根本遵循。當前，安徽正處于高質量發展的關鍵期，必須深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神，加快建設人民滿意的教育強省，以教育之強夯實安徽奮進之基。
強化思想認識，提高政治執行力
習近平總書記強調，建設教育強國，是全面建成社會主義現代化強國的戰略先導，是實現高水平科技自立自強的重要支撐，是促進全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的基礎工程。這一重要論述深刻闡述了教育強國建設的重大意義，賦予教育新的戰略地位、歷史使命和發展格局。要深刻認識教育強國建設的戰略意義。當前，黨的中心任務是團結帶領全國各族人民全面建成社會主義現代化強國、實現第二個百年奮斗目標，以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興。教育作為人才培養主陣地、科技進步“孵化器”和社會公平“穩定器”，在強國建設中具有基礎性、先導性、全局性作用。必須以教育現代化驅動產業現代化，借人才優勢提升區域競爭力。要準確把握教育強國建設的時代方位。黨的二十大報告明確提出“到2035年建成教育強國”，凸顯了教育在現代化建設中的優先地位。當前我國教育已進入從大到強的質變期，安徽率先推進高校學科專業結構改革，省屬高校與新興產業緊密相關的專業點占比達64.9%，高校畢業生就業落實率居全國前列，但也面臨產業升級、人口結構變化、國際人才競爭等挑戰。我們必須以習近平總書記重要講話精神為指導，強化思想認識，提高政治站位和政治執行力，主動搶抓教育強國建設的歷史機遇，依托長三角一體化發展戰略，推動教育與科技、產業的深度融合，優化高校學科專業對接新興產業，實現教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的有機銜接，在教育強國建設中作出安徽貢獻。
強化核心課題，提高人才自主培養能力
習近平總書記指出，培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題，也是建設教育強國的核心課題。人才是核心競爭力，人才特別是拔尖創新人才自主培養是教育強國建設必須攻克的核心任務。要把準人才培養方向。建設教育強省必須牢牢把握為黨育人、為國育才這一根本方向，將思想政治工作貫穿教育教學全過程。要深化習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦工作，依托大別山革命老區等紅色資源，打造“大思政課”實踐教學基地，引導學生厚植家國情懷、堅定理想信念。要構建人才培養體系。聚焦國家戰略需求和區域產業升級需要，優化高等教育結構，一方面，依托中國科學技術大學、合肥工業大學、安徽大學等高校，在數學、物理、生物等基礎學科領域培育頂尖人才；另一方面，大力發展新興學科和交叉學科，在量子信息、聚變能源、深空探測等領域設立前沿學科專業，培養一批具有國際競爭力的拔尖創新人才。要優化教師隊伍建設。加大高層次人才引育力度，深入實施“江淮學者”“皖江學者”等人才計劃，吸引國內外優秀人才來皖任教。加強師德師風建設，引導廣大教師成為“大先生”，做學生為學、為事、為人的示范。加強鄉村教師隊伍建設，提高鄉村教師待遇，建立“定向培養、定期服務、持續發展”機制，為農村教育注入源頭活水。在全社會營造尊師重教良好風尚，讓教師享有崇高社會聲望，成為最受社會尊重的職業之一。
強化產教融合發展，提高戰略支撐力
習近平總書記指出，要把服務高質量發展作為建設教育強國的重要任務。安徽應緊扣高質量發展需求，以產教融合為紐帶，推動教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈深度耦合，為現代化建設提供強勁動力。要打造產教融合共同體，發揮已建成的首批37個行業產教融合共同體作用，攜手打造一批符合產業轉型升級要求的新專業、新課程、新教材、新標準。未來，安徽應進一步推動共同體建設，如聯合奇瑞、江淮共建“新能源汽車產教融合共同體”，開發新能源汽車技術等專業課程，培育“雙師型”教師和工匠人才。同時，共同體需集聚行業高端人才，構建產學研用協同機制，加速高校科研成果向企業轉化，賦能產業升級。要強化高?？苿撔聞幽?，充分發揮中國科學技術大學、合肥工業大學、安徽大學等高?；A研究主力軍、重大科技突破策源地作用，打造國家戰略科技力量。建立“高?？萍汲晒D化服務平臺”，積極引導高校與企業共建聯合實驗室、工程技術研究中心，開展關鍵核心技術應用攻關，打通科技成果轉化“最后一公里”。要拓寬職業教育新路徑，優化職業教育布局，構建省級行業產教融合共同體、市域產教聯合體與縣域產教融合體，重點發展智能制造、新能源等領域專業，淘汰落后專業。深化校企“雙主體”“雙導師”育人，擴大訂單式、學徒制、雙元制培養規模，建成一批省級高水平現代產業學院、現場工程師學院。要加強職業院校與長三角地區企業合作，建立跨區域實習就業基地，推動職業教育“長三角一體化”。
強化教育綜合改革，提高創新驅動力
習近平總書記指出，從教育大國到教育強國是一個系統性躍升和質變，必須以改革創新為動力。安徽應緊扣改革創新主線，以系統性思維破除體制機制障礙，高質量推進教育強省建設。要持續深化教育綜合改革，積極破除“五唯”（唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子）頑瘴痼疾，以政策、制度和組織機制的一體化部署來推動觀念更新、工作評價和方法改革。統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，全面提高教育治理體系和治理能力現代化水平。要統籌推進教育公平與質量提升，持續加大對農村和薄弱地區教育投入，新建、改擴建一批農村學校，改善辦學條件，通過“實施皖北地區基礎教育優質資源擴容工程”“強校+”模式，擴大優質教育資源覆蓋面，實現優質師資、課程資源共享。加強學前教育資源整合利用，增加公辦幼兒園學位供給，因地制宜布局一批“嵌入式”幼兒園，依托鄉鎮公辦中心園辦好村園等，提高普惠性幼兒園覆蓋率，解決“入園難”“入園貴”問題。要著力解決教育領域民生問題，深入開展“就業創業促進計劃”，持續加強高校畢業生就業指導和幫扶，確保高校畢業生就業形勢穩定。持續關注學生心理健康，落實健康第一教育理念，更大力度普及心理健康教育，完善學生心理健康問題早發現、早干預機制。要不斷強化教育對科技和人才的支撐作用，著力在統籌推進教育科技人才體制機制一體改革上取得實質進展，通過教育布局和改革試點緊密對接國際科技創新中心建設、區域科技創新中心建設、國家高水平人才高地和吸引集聚人才平臺建設，不斷提升創新體系整體效能，為美好安徽建設提供堅實人才智力支撐。
（作者單位：安徽大學管理學院）
