▲7月17日晚,張建花在第三期結(jié)業(yè)式上與大家交流。攝影:龍瀟
●目前我國(guó)農(nóng)村留守兒童已達(dá)6000萬(wàn),他們普遍缺少來(lái)自父母的溫情呵護(hù)。
●留守兒童困局不是貧困,而是困于心靈的絕境。
●鄉(xiāng)村幼兒教師在關(guān)心關(guān)注留守兒童問(wèn)題上有天然的優(yōu)勢(shì)。但師資不穩(wěn)定,教育理念和教育方法相對(duì)封閉滯后的現(xiàn)狀急需提高。
仲夏的大山深處,晨曦里和著露水帶著一絲清涼,猶如張建花的心情。從村口搭上面包車,張建花在山間穿行一個(gè)小時(shí),在太陽(yáng)出山之前趕到了范壩鄉(xiāng),從這里坐最早一班車,3個(gè)小時(shí)后抵達(dá)廣元火車站。正值暑運(yùn),沒(méi)有買到座票的她,火車上站了1600公里,在輾轉(zhuǎn)整整26個(gè)小時(shí)后,7月16日張建花終于抵達(dá)了位于北京西四環(huán)地區(qū)的豐臺(tái)致誠(chéng)公益樓。
“感覺(jué)像到家了一樣。”踏上熟悉的樓梯,令再次回到這所質(zhì)樸小樓的張建花眼熱起來(lái)。
作為甘肅省隴南市文縣范壩鄉(xiāng)唯一一所幼兒園的教師兼園長(zhǎng),一年前,張建花是“鄉(xiāng)村幼兒教師公益培訓(xùn)”的第一批學(xué)員,“培訓(xùn)令我得到了一次徹底的洗刷,知道了鄉(xiāng)村幼兒教育的方向,怎樣才能真正地為我們的留守兒童做一些事情。”
7月初,童書(shū)出版人三川玲在自己的微信公眾號(hào)上推出“需要很多很多支持|鄉(xiāng)村故事之夜,溫暖留守兒童(眾籌)”,解釋了有些烏托邦的“鄉(xiāng)村故事之夜”:“2014年,跟隨‘中致社會(huì)發(fā)展促進(jìn)中心’佟麗華老師參與了‘CKDP——鄉(xiāng)村幼兒園發(fā)展計(jì)劃’,我們培養(yǎng)了一批專業(yè)知識(shí)扎實(shí),內(nèi)心充滿熱情的幼師,并為幼兒園配備了現(xiàn)代化設(shè)備。我們還很‘貪心’,希望這些幼師和設(shè)備不僅僅服務(wù)于幼兒園,還可以為幼兒園所在的鄉(xiāng)村的孩子,尤其是留守兒童服務(wù),充實(shí)他們的頭腦,強(qiáng)壯他們的內(nèi)心。”
為了這個(gè)“理想主義”的計(jì)劃能夠真正落實(shí)開(kāi)展,在2014年先后舉辦了兩期100人培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,這個(gè)夏天,中致社會(huì)發(fā)展促進(jìn)中心又為來(lái)自全國(guó)各地的264位鄉(xiāng)村幼兒教師開(kāi)辦了5期培訓(xùn)。
期間,中致發(fā)布了《鄉(xiāng)村幼兒園留守兒童發(fā)展支持調(diào)研報(bào)告》,報(bào)告顯示,在接受調(diào)研的100家幼兒園的16265名鄉(xiāng)村幼兒中,留守兒童占到8132名,所占比例為49.9%；其中58%的留守兒童父母雙方均外出務(wù)工,其中父母雙亡、均外出工作、留守兒童由老人照看的比例達(dá)到90%之多,其中88%的父母和留守兒童的溝通一般或者較差。
“之前一些留守兒童事件曾讓國(guó)人深思,仔細(xì)了解,你會(huì)發(fā)現(xiàn)留守兒童困局不是貧困,而是困于心靈的絕境,是那種深深被拋棄感和自卑感。”三川玲在接受《新華每日電訊》記者采訪時(shí)說(shuō),如何為解開(kāi)留守兒童困局出一份力,如何對(duì)留守兒童進(jìn)行心靈建設(shè),正是CKDP項(xiàng)目組的重要內(nèi)容。
“我們很多人都來(lái)自農(nóng)村,但我們很多人都越來(lái)越淡忘了農(nóng)村,我們往往說(shuō)得太多,但做得太少。我們希望匯聚愛(ài)心,不僅給農(nóng)村的孩子們帶去關(guān)懷、希望和力量,也能喚起我們對(duì)童年艱苦生活的回憶并重新賦予我們擔(dān)負(fù)責(zé)任、追逐夢(mèng)想的勇氣和動(dòng)力。”7月30日,CKDP項(xiàng)目第6批學(xué)員開(kāi)班儀式上,中致社會(huì)發(fā)展促進(jìn)中心主任佟麗華強(qiáng)調(diào),“在城市幼兒享受精心教育的陽(yáng)光雨露時(shí),鄉(xiāng)村幼兒的教育不該被冷落,鄉(xiāng)村幼兒教師的教育夢(mèng)想不該被忽視。”他說(shuō),社會(huì)的發(fā)展不都是鋼筋水泥,國(guó)家在留守兒童教育上應(yīng)該鼓勵(lì)更多的年輕人到農(nóng)村去創(chuàng)業(yè)。
▲7月17日晚，第三期學(xué)員在展示剛剛獲得的結(jié)業(yè)證書(shū)。
▲7月17日晚，第三期學(xué)員合影。
媽媽給她帶孩子,她“卻在帶別人的孩子”
“其實(shí)我還有很多想法要表達(dá),但是今天表現(xiàn)……”7月17日晚,剛剛在“鄉(xiāng)村幼兒教師公益培訓(xùn)”第3期結(jié)業(yè)式上做過(guò)交流的張建花,臉上還掛著淚水,打濕的睫毛又黑又密。27歲的張建花一臉稚氣,表情里透著一絲憂郁,漂亮的裙裝、高跟鞋和行走在城市街頭的靚麗女孩兒沒(méi)有什么兩樣。記者面前,張建花沉默了片刻,“家人總說(shuō)我心太大,說(shuō)留守兒童問(wèn)題不是你一個(gè)人能管得過(guò)來(lái)的。但我要求我自己先做好,再去影響他人做好。我覺(jué)得,自己溫暖了才能凝聚溫暖。”
“比想象的難多了。”建園已經(jīng)3年的甘肅隴南文縣范壩鄉(xiāng)“新起點(diǎn)”幼兒園朝著張建花的夢(mèng)想靠近。孩子從當(dāng)初的2名、10名到如今的88名,張建花看到了希望,也感到了幼兒早教的壓力。2014年,通過(guò)公益組織的幫助,張建花獲得了的CKDP項(xiàng)目第一批培訓(xùn)資格。“對(duì)于像我這樣沒(méi)有接觸過(guò)學(xué)前教育也沒(méi)有上過(guò)大學(xué)的鄉(xiāng)村姑娘,能夠接觸到這么優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn),我覺(jué)得自己特別的幸運(yùn),也讓我明白了以后的工作方向。”
張建花告訴記者,幼兒園的80多名兒童中,留守兒童就占到的40%左右,父母在外地打工,孩子被留在家里由爺爺奶奶照看。培訓(xùn)讓張建花在隨后的工作中把更多的注意力投向了留守兒童。
幼兒園里有位特殊的小女孩,從1歲多就由爺爺奶奶帶,外出打工的父母只在孩子兩歲時(shí)回來(lái)探望過(guò)一次。張建花發(fā)現(xiàn)孩子性格孤僻,一旦有人提到“爸爸”“媽媽”這兩個(gè)詞,孩子情緒就會(huì)表現(xiàn)異常。這些情況正如自己培訓(xùn)中遇到的案例一樣,張建華決定試試如何用媽媽的愛(ài)去融化那顆小小的心靈。
除了更多的生活關(guān)愛(ài),正月初張建花把回家探親的小女孩父母請(qǐng)來(lái),經(jīng)他們同意把小女孩收為干女兒。在張建花的耐心引導(dǎo)下,小女孩慢慢開(kāi)始認(rèn)識(shí)到父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài),也開(kāi)始慢慢懂得去關(guān)愛(ài)其他人。
母親節(jié)那天,張建花將小女孩叫到身邊說(shuō),“今天是媽媽的節(jié)日,你的小生命就是媽媽給你的,給媽媽打個(gè)電話吧。”張建花聽(tīng)到,電話那頭的媽媽在聽(tīng)到女兒說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”后已泣不成聲。
張建花辦公室的墻上貼著“留守兒童愛(ài)之家”的愛(ài)心圖案,上面記錄著一套完整的關(guān)愛(ài)留守兒童計(jì)劃制度。“我們要求老師要給留守兒童更多的關(guān)愛(ài),上課多花一些心思在他們身上。”
按照中致培訓(xùn)要求,張建花為留守兒童建立了專屬檔案,及時(shí)把“發(fā)展包”運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中,將優(yōu)秀的育兒理念和知識(shí)與老師、家長(zhǎng)們分享,不斷對(duì)幼兒園存在的安全隱患進(jìn)行排查整改,定期將自己在工作實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)心得及時(shí)以文字、圖片、視頻等方式反饋給中致中心。
“建花非常用心、非常認(rèn)真,為了請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題,或是提交一份心得,經(jīng)常工作到深夜,我們的QQ群里,很晚了都能看到她在發(fā)信息。”交流中,中致中心CKDP項(xiàng)目負(fù)責(zé)人之一張娟說(shuō)道。
2011年,張建花從深圳打工返鄉(xiāng),生下女兒不久。一家公益基金會(huì)在為范壩鄉(xiāng)白皂村新建的幼兒園招聘老師,并免費(fèi)提供培訓(xùn)。“我從小就對(duì)幼兒園老師這個(gè)職業(yè)特別感興趣,看到這個(gè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)我就非常想去。”
如愿培訓(xùn)讓張建花進(jìn)入了一個(gè)全新的領(lǐng)域,張建花覺(jué)得自己像著了魔,“我們那里的孩子根本就沒(méi)有接受過(guò)學(xué)前教育,培訓(xùn)讓我感觸特別深。”
公益村辦幼兒園只有兩名孩子,每天,張建花從家里出來(lái)要走40分鐘的山路才能抵達(dá),走山路用的木棍,手里的饃饃、方便面是那段艱難日子里的最佳“伴侶”。
很多人不理解,“建花你做的是什么事啊?一個(gè)月一千塊錢的工資,你媽給你帶孩子,你卻在帶別人家的孩子,你腦子有問(wèn)題嘛?”張建花說(shuō),“我就是想做這事情。”公益項(xiàng)目一年后到期,張建花決定把幼兒園搬到鄉(xiāng)里,因?yàn)檎麄€(gè)范壩鄉(xiāng)沒(méi)有一所幼兒園。
家人不理解、丈夫反對(duì)令倔強(qiáng)的張建花放出承諾,“如果一年生源不增加,當(dāng)?shù)氐暮⒆雍图议L(zhǎng)們都不需要學(xué)前教育,我就放棄夢(mèng)想。”張建花自己租房子籌錢,把幼兒園辦了起來(lái)。“我把它看作我的事業(yè)”。
堅(jiān)持了三年,如今幼兒園越來(lái)越有起色,“我非常感謝中致中心,是他們教會(huì)了我很多專業(yè)知識(shí),讓我在鄉(xiāng)村幼兒早教的路上不孤單。”
▲7月17日晚，結(jié)業(yè)前各組對(duì)未來(lái)鄉(xiāng)村幼兒教育規(guī)劃制定藍(lán)圖。
▲7月17日晚，結(jié)業(yè)前各組對(duì)未來(lái)鄉(xiāng)村幼兒教育規(guī)劃制定藍(lán)圖，合力編織的花朵預(yù)示著未來(lái)心手相連。攝影：實(shí)習(xí)生龍瀟
留守兒童更需要心理關(guān)愛(ài),而農(nóng)村師資恰恰最匱乏
“留守兒童的爸爸媽媽外出打工了,爺爺奶奶帶著他們,地里的活也要爺爺奶奶去干。通常早上就給他們帶一個(gè)饅頭,讓他們?cè)缟铣园雮€(gè),中午吃半個(gè)。”
“孩子們問(wèn)我,老師你見(jiàn)過(guò)火車嗎?火車是什么樣子的?我這次來(lái)北京,每到一站就下來(lái)拍火車,我想盡量拍全一點(diǎn),帶回去給孩子們。”
“這些孩子的爸爸媽媽經(jīng)常寄錢給爺爺奶奶給他們買糖果和漂亮衣服,所以孩子的愿望就是長(zhǎng)大了也要像爸爸媽媽一樣,到城里去打工。”
……
7月17日,周五的晚上,致誠(chéng)公益樓二層的會(huì)議室燈火通明,第三期“鄉(xiāng)村幼兒教師公益培訓(xùn)”的54名學(xué)員,帶著3天的學(xué)習(xí)心得與收獲就要畢業(yè)了。如張建花一樣趕來(lái)參加畢業(yè)交流的老學(xué)員也有不少,大家為了一個(gè)目的激情演講、熱烈討論。
來(lái)自廣西大化瑤族自治縣的班愛(ài)花是CKDP項(xiàng)目的第二批學(xué)員,個(gè)子瘦小的班愛(ài)花目前管理著一所有148名孩子的“留守兒童愛(ài)心家園”,家園在距離縣城6公里的大山深處。每天除了陪伴幼兒園里的83名幼兒外,班愛(ài)花還會(huì)和其他老師輪流護(hù)送一到六年級(jí)的孩子到相對(duì)遙遠(yuǎn)的小學(xué)去上學(xué),“孩子的家在大山里面,從學(xué)校回山里要坐3個(gè)小時(shí)的車,再走兩個(gè)小時(shí)的山路,孤兒和單親家庭的孩子,生活更是艱難。”班愛(ài)花說(shuō),山里人祖祖輩輩就是徒步上山下山,住的是四面漏風(fēng)的房子,冬天非常寒冷,許多地方現(xiàn)在沒(méi)有供電,許多孩子生病沒(méi)法醫(yī)治。
2001年,在愛(ài)心人士的幫助下“愛(ài)心家園”建園并蓋起了新校舍,曾經(jīng)做過(guò)鄉(xiāng)村教師的班愛(ài)花開(kāi)始了人生一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)。2014年偶然的機(jī)會(huì),班愛(ài)花獲得了CKDP項(xiàng)目的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),參與其中,她覺(jué)得在留守兒童關(guān)愛(ài)項(xiàng)目上可以做得更多。“為了讓留守兒童能夠獲取更多的知識(shí),在中致和‘發(fā)展包’的幫助下,我們還開(kāi)展了醫(yī)療救助、課外輔導(dǎo)、課外活動(dòng)、綜合素質(zhì)教育等全新課程,比如攝影、做飯、種菜、養(yǎng)豬。通過(guò)這些讓留守兒童從小學(xué)會(huì)各種生活技能,健健康康走上社會(huì)、面對(duì)未來(lái)生活。”
據(jù)《鄉(xiāng)村幼兒園留守兒童發(fā)展支持調(diào)研報(bào)告》中顯示,目前我國(guó)農(nóng)村留守兒童已達(dá)6000萬(wàn),他們普遍缺少來(lái)自父母的溫情呵護(hù)。在六歲以前身心發(fā)育的黃金時(shí)期,最能帶給農(nóng)村幼兒關(guān)愛(ài)和成長(zhǎng)力量的鄉(xiāng)村幼兒園不僅硬件落后,而且?guī)熧Y不穩(wěn)定,教育理念和教育方法也相對(duì)封閉滯后。
第一期學(xué)員、陜西商洛三岔河鎮(zhèn)幼兒園老師孔怡告訴記者,留守兒童內(nèi)心往往很孤獨(dú),害怕缺少陪伴的生活,“有一天孩子們把積木搭成一個(gè)很高很高的圓圈,我問(wèn)他們這是什么呀?他們說(shuō)是小豬圈,建好了就可以把老師放到里面,‘老師就不會(huì)亂跑了,就可以天天都在幼兒園里陪著我們了’。”只有22歲的孔怡特別愛(ài)笑,但給記者講述孩子們的故事時(shí),眉頭緊鎖,“我們特別感謝中致為我們搭建的平臺(tái),在這里我們像家人一樣平等交流,可以為鄉(xiāng)村的留守兒童做許多許多我們能力范圍不及的事情。”
▲7月17日晚，結(jié)業(yè)前，各組在展示自己的未來(lái)發(fā)展藍(lán)圖。
▲7月16日，來(lái)自廣西的羅曉給大家展示具有濃郁地方特色的民族舞蹈。
頂著“不要誤入傳銷”的風(fēng)險(xiǎn)赴京培訓(xùn)
2014年的夏天,三川玲正在為帶女兒去哪旅行而糾結(jié)時(shí),中致社會(huì)發(fā)展中心主任佟麗華告訴三川玲,中致中心剛剛發(fā)布一份《兒童意外傷害報(bào)告》,其中顯示,鄉(xiāng)村的孩子,尤其是留守兒童不但沒(méi)有辦法出門旅行,而且一年見(jiàn)不了父母幾次。因?yàn)榘踩R(shí)的嚴(yán)重缺乏,意外死亡率特別高。有時(shí)候孩子走著走著就可能跌進(jìn)水塘、摸電門而死。
面對(duì)困局,佟麗華決定自己出資,培訓(xùn)一批鄉(xiāng)村幼兒園教師,給她們講一些基礎(chǔ)的安全知識(shí)。三川玲覺(jué)得,既然把老師都請(qǐng)到北京來(lái)上課了,不如再加上兒童閱讀、家校溝通、兒童心理學(xué)等方面的內(nèi)容。
沒(méi)有想到,這些來(lái)自云南、貴州、四川、陜西等地的鄉(xiāng)村幼兒教師的到來(lái),給他們這個(gè)看似“烏托邦”的想法帶來(lái)了巨大的驚喜,“鄉(xiāng)村教師們不是我們想象的那么落后,很多都熱愛(ài)新事物,喜歡學(xué)習(xí),喜歡投入工作,熱烈渴求持續(xù)學(xué)習(xí)。”于是,CKDP(Countryside Kindergarten Development Plan)鄉(xiāng)村幼兒園發(fā)展計(jì)劃就成立并實(shí)施起來(lái)。
“2014年,我們通過(guò)鄉(xiāng)村教師報(bào)名、寫(xiě)申請(qǐng)信、項(xiàng)目成員評(píng)估的方法找到了兩期100名幼師學(xué)員。”CKDP項(xiàng)目負(fù)責(zé)人之一王欣向記者介紹,“很多鄉(xiāng)村幼師生平第一次出遠(yuǎn)門,第一次接受專業(yè)的幼兒教育培訓(xùn),有些老師在火車上站了50多個(gè)小時(shí)來(lái)到北京。返鄉(xiāng)之后,他們一直在學(xué)員交流群里切磋和交流,解決了很多他們所面臨的教育難題。”
CKDP項(xiàng)目通過(guò)分析認(rèn)為,鄉(xiāng)村幼兒教師在關(guān)心關(guān)注留守兒童問(wèn)題上有天然的優(yōu)勢(shì),他們從情感上真正關(guān)愛(ài)這些兒童,在專業(yè)上了解幼兒?jiǎn)⒚珊徒逃?并且了解了一些兒童心理知識(shí)。
“鄉(xiāng)村幼兒教師公益培訓(xùn)”內(nèi)容中始終強(qiáng)調(diào),“對(duì)于留守兒童的關(guān)愛(ài),應(yīng)該本著不傷害孩子的自尊和人格為前提,如果是施舍性的關(guān)愛(ài)更容易讓孩子自卑。某些人的幫助太過(guò)高調(diào),就會(huì)讓孩子在其他人面前沒(méi)有尊嚴(yán),抬不起頭,反而傷害了孩子。”
“近年來(lái)我國(guó)對(duì)幼兒早期教育越來(lái)越重視,但是鄉(xiāng)村卻容易成為被人遺忘的角落。”三川玲認(rèn)為在幼兒階段,孩子們的精神成長(zhǎng)幾乎是“吃故事長(zhǎng)大的”,孩子們成長(zhǎng)所需要的精神營(yíng)養(yǎng),故事里面全部都有。
“這是我們共同設(shè)想的鄉(xiāng)村故事之夜:每個(gè)月一次到兩次,由已經(jīng)來(lái)京培訓(xùn)過(guò),返鄉(xiāng)之后通過(guò)評(píng)估的幼師組織鄉(xiāng)村故事之夜,發(fā)動(dòng)全村的孩子來(lái)參加,孩子們?cè)诠适轮箍梢月?tīng)幼師講故事,還可以觀看由CKDP專家團(tuán)隊(duì)精心挑選的兒童電影,并且吃到美味健康的零食——心靈和嘴巴都是甜蜜幸福的。”三川玲相信一個(gè)月又一個(gè)月、一年又一年的鄉(xiāng)村故事之夜,會(huì)讓留守鄉(xiāng)村的孩子不再孤獨(dú)和自卑,老師和小伙伴的呼應(yīng)、鼓勵(lì),會(huì)點(diǎn)亮他們內(nèi)心成長(zhǎng)的火種,幫助他們成為內(nèi)心強(qiáng)大的人。
“每種色彩都應(yīng)該盛開(kāi),每一個(gè)人都有權(quán)利期待,每個(gè)夢(mèng)想都值得灌溉,每個(gè)孩子都應(yīng)該被寵愛(ài)……”7月14日下午,歌曲《最好的未來(lái)》在劉若英溫婉的演唱中充滿溫情。在致誠(chéng)公益樓一層這間不大的會(huì)客室,擠滿了來(lái)自各地的54位鄉(xiāng)村幼兒教師,這是CKDP項(xiàng)目第三期培訓(xùn)學(xué)員第一天見(jiàn)面會(huì)。
為CKDP項(xiàng)目忙碌多日,特意趕來(lái)的眾籌網(wǎng)工作人員不僅帶來(lái)了問(wèn)候,一大捧鮮紅的玫瑰讓現(xiàn)場(chǎng)每一位鄉(xiāng)村老師眼眶發(fā)酸,他們中的許多人不敢相信這么高端的培訓(xùn)是免費(fèi)的,更有許多老師頂著壓力,帶著家人“不要誤入傳銷組織”的勸告踏上列車,歷經(jīng)幾十個(gè)小時(shí)趕到這間被各種愛(ài)意塞得滿滿的會(huì)客室。曾擔(dān)心自己會(huì)被騙的來(lái)自山東菏澤的曹霞說(shuō),“我相信我來(lái)對(duì)了。”
正如三川玲說(shuō)的,三天的培訓(xùn)看似時(shí)間很短,但國(guó)內(nèi)頂級(jí)大咖的加入讓CKDP成了“世界上最豪華的幼兒教育培訓(xùn)講師團(tuán)”。培訓(xùn)結(jié)束時(shí),鄉(xiāng)村教師按照分組紛紛建立起自己未來(lái)溝通交流的平臺(tái),各組的交流很快轉(zhuǎn)入線上的QQ群、微信群,各種計(jì)劃方案以及后續(xù)的信息都很快上線。
佟麗華鼓勵(lì)學(xué)員們說(shuō),CKDP不是一個(gè)高大上的事情,每一個(gè)人做自己該做的事情,留守兒童問(wèn)題一定能得到很大的改善,“我們一起來(lái)做,我們并不孤單。”
8月18日,CKDP項(xiàng)目負(fù)責(zé)人之一張娟在微信朋友圈發(fā)布了“眾籌|鄉(xiāng)村故事之夜,溫暖留守童年”眾籌項(xiàng)目信息,原計(jì)劃眾籌20萬(wàn)元的計(jì)劃提前3天完成了目標(biāo)的207%,達(dá)到41萬(wàn)余元,共有1440多人參與支持,而該計(jì)劃主要用于“鄉(xiāng)村故事之夜”的故事繪本、多媒體“發(fā)展包”,以及孩子們可以享用的健康零食的費(fèi)用。
離開(kāi)北京,張建花覺(jué)得很充實(shí),“在留守兒童關(guān)愛(ài)這塊我會(huì)更加努力去做好,但是……”盡管已把留守兒童工作作為考核的重要指標(biāo),“會(huì)給老師一些補(bǔ)貼,也只是有限的一點(diǎn)點(diǎn)。”張建花的幼兒園每學(xué)期的收入基本能夠維持幼兒園的開(kāi)支,她和丈夫沒(méi)有工資,屬于“白干”,目前幼兒園還欠有20萬(wàn)元的外債,“我們那里的留守兒童真的很需要社會(huì)力量的幫助,想想這些我又總覺(jué)得力不從心。”張建花一臉無(wú)奈。
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