【人物名片】
王愛國，安徽機電職業技術學院汽車與軌道學院黨總支副書記、院長。曾獲“2025年度安徽省教書育人楷?！薄暗诎藢萌珖S炎培職業教育獎杰出教師獎”“全國機械行業服務先進制造專業領軍人才”等榮譽。
【人物寄語】
以匠心為火種，希望能為更多孩子點燃技能夢想，讓每個平凡生命都能在技能舞臺上綻放非凡！?
“只有自己帶頭干，才有老師愿意跟你干，這樣才能出成果?！?月9日，安徽機電職業技術學院王愛國教授接受記者采訪時說。在職業教育的沃土上，王愛國用19年的躬身實踐詮釋了“領頭雁”的擔當與力量。
自2006年踏入安徽機電職業技術學院以來，王愛國一直以“技能報國”為使命，用行動詮釋了新時代職教工作者的擔當與情懷。
面對職校學生普遍存在的“高考失利”陰影，王愛國創新“三維育人”體系，將思想引領、技能培養與人格塑造深度融合。首先從“意識”入手，幫助學生增強職業自信，在學生心中播下“技能夢想”的種子。其次，通過校企共建的“校內工廠”讓學生近距離觀察技能大師、邀請優秀校友開設“BOSS講堂”點燃希望等系列舉措，幫助學生積極自我調整心態。這種沉浸式職業啟蒙，讓“技能寶貴、勞動光榮”的價值觀深植學生心中。
王愛國經常對學生說：“工匠精神不僅是技藝的傳承，更是一種生命的姿態——專注、堅持、精益求精?！?/span>
在技能培養上，王愛國打破傳統教學模式，打造“教室與車間結合、教師與企業技師結合、學生與準員工結合”的理論實踐一體課堂。
實訓室里，常能看到王愛國帶領團隊指導學生反復調試新能源汽車電路的身影。嚴格的訓練結出了碩果：指導的學生連續十二屆獲得安徽省職業院校技能大賽“汽車維修技術”一等獎，在全國職業院校技能競賽中獲得一等獎2項、二等獎4項、三等獎7項，涌現出“全國技術能手”劉飛等優秀代表。對于理論型學生，他鼓勵其繼續深造，真正實現“人人皆可成才”。
培養學生離不開教師團隊。在安徽機電職業技術學院的實訓基地里，總能看到一群教師圍著汽車激烈討論——這是王愛國帶領的國家級教師教學創新團隊日常教研的場景。作為團隊負責人，他秉持“一個人走得快，一群人走得遠”的理念，構建起“老中青”三代傳幫帶機制：50歲的企業高工手把手教青年教師實操技巧，20多歲的“新兵”則帶來教學新思路。
在培育技能人才的同時，王愛國始終以“雙師型”教育者的遠見卓識推動學科創新發展——這位既當得好學生成長引路人、又做得了學科（專業）建設開拓者的職教先鋒，開始構建產教融合新生態。主持國家級新能源汽車專業群，創新并實踐現場工程師人才培養，聯合奇瑞等企業定制技能人才標準，實現就業率98%以上。在學校的“1+X汽車運用與維修、智能新能源汽車職業技能等級證書”試點工作中，他帶領老師們構建“兩平臺六模塊”課程體系，將證書技能點精準對接崗位需求，5年助力661名學生獲“1+X職業技能等級證書”。
王愛國始終牢記教育者的社會責任。他依托智慧樹平臺創新開展《新能源汽車電器與控制技術》《汽車電控技術》系列課程的跨區域教學。通過“虛擬仿真+實車檢修”雙軌模式，以奇瑞汽車常見故障為典型案例融入故障診斷教學，同步覆蓋東西部院校學生。
“教育均衡不是選擇題，而是必答題。”王愛國說，他們的團隊正打造崗課賽證立體融通的精品課程，未來將組織更多教學團隊跨時空開展線上同步課堂教學，實現優質教學資源的跨區域共享。
責任編輯：賀鵬云
