從初入杏壇到全市美術(shù)學(xué)科骨干，她積極主持和開展省市級課題研究，撰寫的多篇教學(xué)論文及案例在省、市級獲獎；她勇拓學(xué)科融合之路，所創(chuàng)“中國夢?非遺行”活動成為市級典范，輔導(dǎo)學(xué)生連續(xù)五年獲國家級繪畫獎項；她十五次赴鄉(xiāng)村開展“專遞課堂”，傾力“傳幫帶”，輔導(dǎo)青年教師多次獲省級教學(xué)一等獎——她就是蚌埠第一實驗學(xué)校一級教師熊高潔。從事教育工作24年來，她以畫筆為媒，以講臺為田，用愛與智慧照亮了無數(shù)學(xué)子的藝術(shù)夢想與成長之路。
做立德樹人的實踐者
2001年，熊高潔成為一名小學(xué)美術(shù)教師。初入教壇，她逐步摸索出屬于自己的美術(shù)教學(xué)模式：珍視童心、尊重個性，運用生活化的理念進行引導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生在七彩世界里敢想、敢畫，盡情地表達(dá)自己。
“美育就是要讓學(xué)生看到、聽到、聞到、觸摸到美好的東西，激發(fā)他們對美好生活的向往。”在熊高潔看來，教育的過程和感受有益于孩子們的成長。這份傾注了愛與溫度的教育理念，驅(qū)動著她讀書、作畫、習(xí)字、鉆研陶藝、學(xué)習(xí)剪紙、拜師求教、研讀專著……不斷地專注于教研，不僅提升了其專業(yè)能力，教學(xué)也碩果累累：其繪畫作品獲得安徽教師繪畫大賽金獎，連續(xù)三年在市級教師藝術(shù)作品比賽中獲一等獎；輔導(dǎo)學(xué)生的繪畫作品連續(xù)五年獲國家級獎項，被特邀代表安徽省參加香港全國科幻畫大賽頒獎禮。
做學(xué)科融合的開拓者
熊高潔勇于打破學(xué)科壁壘，精心設(shè)計了一系列多學(xué)科融合的創(chuàng)新課程。
“最美銀杏課程”中，孩子們用歌聲、畫筆、文字、數(shù)學(xué)運算，多感官體驗“美”的意蘊；“向美而行”“數(shù)學(xué)連環(huán)畫”等主題學(xué)習(xí)活動，巧妙地將美術(shù)與語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科相融合；在“我的中國夢”繪畫活動中，她指導(dǎo)學(xué)生用充滿想象力的科幻畫描繪夢想。
她還將剪紙、陶藝等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)引入美術(shù)課堂，打造出獨具特色的校本美育課程。“非遺小傳人”課程依托國風(fēng)云肩，讓孩子們親手制作傳統(tǒng)服飾；“巧手制陶”以古畫《唐宮夜宴》為靈感，引導(dǎo)孩子們制作唐俑彩陶；“中國畫的魅力”則結(jié)合鄉(xiāng)土文化馬勺，帶領(lǐng)學(xué)生手繪京劇臉譜。
從教以來，熊高潔累計開展美育活動600余場次，“中國夢?非遺行”等品牌活動被市教育局評為典型實踐案例，其中5人獲國家級獎，68人獲省級獎，279人獲市級獎。在近三屆的全國青少年科幻畫比賽中，熊高潔輔導(dǎo)的作品《宇宙能量太空電梯》《未來醫(yī)院科學(xué)控制人類睡眠》等獲五個全國獎項，其本人被授予“全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號。
做智慧教育的探索者
2021年，熊高潔主動投身人工智能助推教師隊伍建設(shè)的浪潮，加入省級智慧課堂課題研究，重點探索如何利用過程化數(shù)據(jù)支撐美術(shù)教學(xué)改革。
在課堂上，熊高潔依托智慧教學(xué)設(shè)備，讓美術(shù)學(xué)習(xí)更具互動性、趣味性和探究性。在承擔(dān)教育部人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點交流活動的“專遞課堂”任務(wù)時，為確保鄉(xiāng)村小學(xué)和縣城的孩子能共享優(yōu)質(zhì)美術(shù)課，她十三次前往固鎮(zhèn)縣實驗小學(xué)，兩次深入固鎮(zhèn)縣小李小學(xué)反復(fù)磨課。她的現(xiàn)場觀摩課贏得了教育部領(lǐng)導(dǎo)和全國26個省、市教育廳領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
作為安徽省“教壇新星”，熊高潔傾心盡力做好“傳幫帶”，將自己的經(jīng)驗和智慧傳授給青年教師，由她輔導(dǎo)的16位青年教師在省市級美術(shù)優(yōu)質(zhì)課和基本功比賽中榮獲一等獎，逐步形成了成熟的青年教師培養(yǎng)體系。
責(zé)任編輯：賀鵬云
