習(xí)近平總書記日前在中共中央政治局第二十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，開展深入貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神學(xué)習(xí)教育，各級(jí)黨組織要認(rèn)真履行政治責(zé)任，勇于直面問題，督促整改到位，狠剎各種不正之風(fēng)，完善作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長效化機(jī)制，確保學(xué)習(xí)教育善始善終、取得實(shí)效。這一重要部署，深刻闡明了當(dāng)前開展學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)任務(wù)，對進(jìn)一步壓緊壓實(shí)責(zé)任、抓好學(xué)習(xí)教育收尾工作提出了明確要求、指明方向路徑。

慎終如始，則無敗事。學(xué)習(xí)教育只剩下近一個(gè)月時(shí)間，當(dāng)前正是關(guān)鍵吃勁的時(shí)候。越是最吃勁，越要更用勁。善始善終、慎終如始推進(jìn)學(xué)習(xí)教育，就要一體推進(jìn)學(xué)查改，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，提升工作質(zhì)效，鞏固拓展成果，總結(jié)好做法好經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育進(jìn)一步走深走實(shí)。各級(jí)黨組織和廣大黨員、干部要堅(jiān)決克服懈怠情緒，步步為營、穩(wěn)扎穩(wěn)打，持續(xù)用力推動(dòng)學(xué)習(xí)教育各項(xiàng)任務(wù)落地見效，確保學(xué)習(xí)教育成效經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)、真正讓群眾滿意。

問題查擺要“再聚焦”。問題是表現(xiàn)，作風(fēng)是根源。查擺問題時(shí)要么“散光”、要么“老花眼”，聚焦就會(huì)不準(zhǔn)。聚焦找準(zhǔn)問題，開展查擺問題“回頭看”，加強(qiáng)問題清單審核把關(guān)，有力推動(dòng)“掃描體檢”到邊到底，才能抓準(zhǔn)要害，抓準(zhǔn)癥結(jié)。黨員、干部要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)“刀刃向內(nèi)”的自我斗爭精神，注重從政治上對照檢查、從黨性上深挖根源、從群眾中聽取意見、從工作中查找短板，由表及里、由淺入深，由工作及作風(fēng)、由作風(fēng)及思想，全方位多角度“把脈問診”，把家底全部“擺”出來、把問題挨個(gè)“曬”出來、把意見大膽“提”出來，真正把突出問題找準(zhǔn)、摸透、查實(shí)。

集中整改要“再用力”。解決問題是最好的教育。入腦入心學(xué)，深入具體查，關(guān)鍵要見行見效改。學(xué)習(xí)教育的成效既看查擺問題的態(tài)度，更要看問題整改的效果。這就意味著，只有堅(jiān)持有什么問題就解決什么問題、什么問題突出就重點(diǎn)整治什么問題，系統(tǒng)梳理調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題、推動(dòng)發(fā)展遇到的問題、群眾反映強(qiáng)烈的問題，立查立改、即知即改，能夠當(dāng)下改的，明確時(shí)限和要求，按期整改到位；一時(shí)解決不了的，盯住不放，通過不斷深化認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)自覺，明確階段目標(biāo)，持續(xù)整改，將作風(fēng)建設(shè)成效落點(diǎn)在解決突出問題上，才能以實(shí)實(shí)在在的改變贏得群眾、贏得人心。

建章立制要“再提質(zhì)”。思想建黨與制度治黨同向發(fā)力、同時(shí)發(fā)力，能產(chǎn)生一加一大于二的功效。制度不在多，而在于精，在于務(wù)實(shí)管用。用好的制度管人、管事，方能“改”出成效，防止問題反彈。因此，要著眼探索建立管根本、利長遠(yuǎn)、重實(shí)效的長效機(jī)制，推動(dòng)“當(dāng)下改”與“長久立”結(jié)合，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊總結(jié)，對學(xué)習(xí)教育的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)以制度形式固定下來，特別是對那些反復(fù)出現(xiàn)的問題，注重從制度上找原因，有針對性完善相關(guān)制度規(guī)定，完善作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化長效化機(jī)制，以制度剛性保障整改成效，切實(shí)發(fā)揮好標(biāo)本兼治的作用和功效，不斷把作風(fēng)建設(shè)引向深入。

群眾評判“再落實(shí)”。學(xué)習(xí)教育效果的檢驗(yàn)不是看口號(hào)喊得有多響，也不是看報(bào)告書上指標(biāo)數(shù)據(jù)的高低，更不是看開會(huì)發(fā)文次數(shù)的多少，而是看群眾滿意不滿意，事關(guān)群眾切身利益問題是否得到真正解決。抓好學(xué)習(xí)教育，切忌“自說自話、自彈自唱”，不能搞閉門修煉、體內(nèi)循環(huán)。堅(jiān)持把人民群眾滿意不滿意作為評判學(xué)習(xí)教育成效的根本標(biāo)準(zhǔn)，用好信訪接待、走訪座談、民生熱線、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等多種方式，暢通群眾參與渠道，敢于讓人民閱卷、社會(huì)評判，推動(dòng)解決一樁樁、一件件有關(guān)群眾切身利益的“小事”，群眾就一定會(huì)有更高質(zhì)量的獲得感、幸福感、安全感。