6月11日，記者來(lái)到舒城縣萬(wàn)佛湖鎮(zhèn)中心幼兒園，看見(jiàn)操場(chǎng)上的孩子們或拼搭積木，或攀爬玩耍;教室里，孩子們挑選材料制作手工，跟著老師放聲歌唱……

“如今，咱們農(nóng)村的幼兒園教育理念、硬件設(shè)施都在進(jìn)步，在這里上幼兒園和城里沒(méi)啥區(qū)別。”一位等待孩子放學(xué)的家長(zhǎng)說(shuō)。

在舒城縣，教育城鄉(xiāng)一體化從小學(xué)、初中階段拓展到了學(xué)前教育階段。去年11月，該縣成立學(xué)前教育服務(wù)中心。今年2月，該縣以8所市級(jí)示范公辦園為“牽頭園”，將全縣104所幼兒園劃分為8個(gè)學(xué)前教育片區(qū)，在片區(qū)內(nèi)促進(jìn)師資管理、保教工作、教研活動(dòng)、資源配置、規(guī)范監(jiān)管一體化管理。

“今年以來(lái)，我園所有教師都參加了由‘牽頭園’城關(guān)金墩幼兒園組織的教研活動(dòng)，受益匪淺。”萬(wàn)佛湖鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)儲(chǔ)柱青告訴記者，參觀交流后，他們獲取了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

“你看教室里的‘材料超市’，以前放的多是各種玩具。在參觀完金墩幼兒園后，我們將農(nóng)村隨處可見(jiàn)的松果、樹(shù)枝等材料都加入其中，鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)作手工作品。”儲(chǔ)柱青說(shuō)。

作為萬(wàn)佛湖片區(qū)的“牽頭園”，金墩幼兒園今年組織7所成員園開(kāi)展了數(shù)次課程研討，并組織成員園相互參觀學(xué)習(xí)。同時(shí)入園問(wèn)診，針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園遇到的安全、衛(wèi)生、課程等各類(lèi)問(wèn)題集思廣益，出謀劃策。

“我們很樂(lè)意將經(jīng)驗(yàn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園分享，讓城鄉(xiāng)孩子一同‘起跑’。”金墩幼兒園園長(zhǎng)彭倩倩說(shuō)。

據(jù)了解，舒城縣104所幼兒園中，有64所位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)。為確保學(xué)前教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，該縣將鄉(xiāng)鎮(zhèn)普惠園建設(shè)納入城鄉(xiāng)總體規(guī)劃，確保每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少有一所公辦中心園。

“通過(guò)打造8個(gè)學(xué)前教育片區(qū)，我們將積極推動(dòng)片區(qū)內(nèi)幼兒園一體化管理，鼓勵(lì)城鄉(xiāng)幼兒園之間開(kāi)展觀摩研討、教研合作，共同進(jìn)行課題研究、教學(xué)改革等活動(dòng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園保教質(zhì)量共同進(jìn)步。”舒城縣教研室主任鄭昌財(cái)告訴記者。