巢湖學院志愿者發(fā)放民宿發(fā)展調(diào)研問卷。受訪者供圖

巢湖學院志愿者為鄉(xiāng)村繪制卡通墻繪。受訪者供圖

這個暑期，安徽省巢湖市散兵鎮(zhèn)中心小學的留守兒童們玩得不亦樂乎，巢湖學院的志愿者們來校開設了籃球、排球、田徑、足球等課程項目。每天，志愿者們剛到校，孩子們就圍上來，迫不及待地展示自己學會的技能。志愿者在該校指導成立的25人校園足球隊也訓練得有模有樣。

巢湖學院體育學院社會體育指導與管理專業(yè)志愿者張永陽介紹，前期，團隊調(diào)查當?shù)刂行W體育課程需求，將課程分為體育專業(yè)課和防溺水急救科普課。課前，孩子們都會提前到達操場，興高采烈地討論上課內(nèi)容。“操場上，孩子們拼勁十足，像一個個小太陽般活力無限。他們的純真、勇敢和團結(jié)讓大家感動，也讓我堅定用體育去塑造孩子們精神品質(zhì)的決心。”

田徑接力賽教學中的一幕深深觸動了張永陽和實踐團隊成員——一個小男孩摔倒了，膝蓋破了皮，他強忍著淚水，迅速爬起來跑完全程。當他把接力棒遞給下一個隊友時，同學們紛紛圍上來，有人幫他擦去眼淚，有人輕拍他的肩膀鼓勵。20歲的張永陽感慨，他看到了孩子們之間的友誼和團結(jié)。

包括巢湖學院體育學院支教團隊在內(nèi)，今年暑期，巢湖學院共有195支隊伍、2000余名大學生志愿者奔赴環(huán)巢湖區(qū)域的14個基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開展文旅規(guī)劃、主題墻繪、暑期支教等精品活動，將學科優(yōu)勢與地方需求緊密結(jié)合。在該校很多師生看來，暑期社會實踐不一定都要去遠方的熱門地區(qū)，圍繞校門口、家門口的小鎮(zhèn)，一樣可以貢獻力量。

7月13日，巢湖學院美術(shù)與設計學院實踐團隊來到馬鞍山市含山縣六衖村。他們的任務是將環(huán)巢湖地區(qū)的歷史典故再現(xiàn)于墻繪之上，為此，團隊進行大量資料搜集和實地考察，從古籍到民間傳說，力求每個細節(jié)都準確無誤。

14日清晨，團隊19名成員在指導老師陳宇帶領下集合，商量墻繪的草稿構(gòu)思、調(diào)色輪廓、色彩填充等步驟。在村干部建議下，學生們還為墻繪增添趣味性。在路面裂縫處描繪出拉窗簾的小老鼠，在石頭上刻畫出從洞中探出頭的小狗，將蘑菇想象成云彩并畫上釣魚的小貓，在村口顯眼處花費兩天半時間畫上兩米多高的大橘貓……每一處細節(jié)都充滿團隊的巧思與創(chuàng)意。

經(jīng)過8天努力，團隊完成36幅景區(qū)道路設計稿、5幅大型墻繪以及沿路數(shù)十幅小面積墻繪。“我們有天偶遇了10余位小朋友，我們教他們調(diào)顏色、洗筆，學習在不平整墻面上繪畫，成就感十足。”團隊成員、巢湖學院動畫專業(yè)學生涂紫含說，墻繪是一種古老而又新穎的藝術(shù)形式，是連接過去與未來的橋梁。當大家將歷史典故以墻繪形式展現(xiàn)時，仿佛穿越時空，與歷史人物對話。

該校旅游管理學院則赴環(huán)巢湖地區(qū)對民宿負責人、工作人員及周邊村民進行問卷調(diào)查和訪問。旅游管理專業(yè)大一學生楊正威說，有的民宿打造鄉(xiāng)村田園生活棲息地，讓游客遠離城市喧囂；有的民宿采用青磚灰瓦、鏤空花窗等建筑風格，具有鮮明地方特色；有的民宿提高村集體經(jīng)濟收入，帶動改善村居環(huán)境；還有的民宿提供共享耕種、親子活動、團建研學等體驗，“這些都是書本上看不到的知識”。

楊正威說，同學們在實踐中檢驗理論水平，實現(xiàn)問題導向?qū)W習和跨學科合作。“民宿發(fā)展還能促進當?shù)匚幕Ｗo和傳承，同時帶動相關(guān)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和地方特色商品銷售。我們不僅是在做研究，還希望能讓更多人了解并愛上環(huán)巢湖地區(qū)的民宿和民俗，促進經(jīng)濟與文化的雙重繁榮。”

此外，這個暑假，巢湖學院青年志愿者聯(lián)合會連續(xù)第十八年前往散兵鎮(zhèn)謝王小學開展品牌支教活動，在體育、手工、繪畫、課業(yè)輔導等課程中陪孩子度過繽紛假期。謝王小學校長黃闖說：“學校大部分孩子都是留守兒童，志愿者們的付出，為孩子們帶來了知識、溫暖和希望，讓他們在成長道路上不再孤單。”

2019年以來，坐落于巢湖之濱的巢湖學院立足地方應用型辦學定位，打造并升級環(huán)巢湖“一院一鎮(zhèn)一品”大學生社會服務行動計劃，學校14個學院主動對接服務環(huán)巢湖的14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，形成文化旅游與品質(zhì)提升、優(yōu)秀文化習俗傳承、健康體育運動休閑、科技興農(nóng)助農(nóng)、環(huán)境綜合治理、特殊群體幫扶等服務方向，讓學生們在實踐中追夢、成長。