巢湖學(xué)院志愿者發(fā)放民宿發(fā)展調(diào)研問卷。受訪者供圖

巢湖學(xué)院志愿者為鄉(xiāng)村繪制卡通墻繪。受訪者供圖

這個(gè)暑期，安徽省巢湖市散兵鎮(zhèn)中心小學(xué)的留守兒童們玩得不亦樂乎，巢湖學(xué)院的志愿者們來校開設(shè)了籃球、排球、田徑、足球等課程項(xiàng)目。每天，志愿者們剛到校，孩子們就圍上來，迫不及待地展示自己學(xué)會(huì)的技能。志愿者在該校指導(dǎo)成立的25人校園足球隊(duì)也訓(xùn)練得有模有樣。

巢湖學(xué)院體育學(xué)院社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)志愿者張永陽介紹，前期，團(tuán)隊(duì)調(diào)查當(dāng)?shù)刂行W(xué)體育課程需求，將課程分為體育專業(yè)課和防溺水急救科普課。課前，孩子們都會(huì)提前到達(dá)操場(chǎng)，興高采烈地討論上課內(nèi)容。“操場(chǎng)上，孩子們拼勁十足，像一個(gè)個(gè)小太陽般活力無限。他們的純真、勇敢和團(tuán)結(jié)讓大家感動(dòng)，也讓我堅(jiān)定用體育去塑造孩子們精神品質(zhì)的決心。”

田徑接力賽教學(xué)中的一幕深深觸動(dòng)了張永陽和實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員——一個(gè)小男孩摔倒了，膝蓋破了皮，他強(qiáng)忍著淚水，迅速爬起來跑完全程。當(dāng)他把接力棒遞給下一個(gè)隊(duì)友時(shí)，同學(xué)們紛紛圍上來，有人幫他擦去眼淚，有人輕拍他的肩膀鼓勵(lì)。20歲的張永陽感慨，他看到了孩子們之間的友誼和團(tuán)結(jié)。

包括巢湖學(xué)院體育學(xué)院支教團(tuán)隊(duì)在內(nèi)，今年暑期，巢湖學(xué)院共有195支隊(duì)伍、2000余名大學(xué)生志愿者奔赴環(huán)巢湖區(qū)域的14個(gè)基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開展文旅規(guī)劃、主題墻繪、暑期支教等精品活動(dòng)，將學(xué)科優(yōu)勢(shì)與地方需求緊密結(jié)合。在該校很多師生看來，暑期社會(huì)實(shí)踐不一定都要去遠(yuǎn)方的熱門地區(qū)，圍繞校門口、家門口的小鎮(zhèn)，一樣可以貢獻(xiàn)力量。

7月13日，巢湖學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院實(shí)踐團(tuán)隊(duì)來到馬鞍山市含山縣六衖村。他們的任務(wù)是將環(huán)巢湖地區(qū)的歷史典故再現(xiàn)于墻繪之上，為此，團(tuán)隊(duì)進(jìn)行大量資料搜集和實(shí)地考察，從古籍到民間傳說，力求每個(gè)細(xì)節(jié)都準(zhǔn)確無誤。

14日清晨，團(tuán)隊(duì)19名成員在指導(dǎo)老師陳宇帶領(lǐng)下集合，商量墻繪的草稿構(gòu)思、調(diào)色輪廓、色彩填充等步驟。在村干部建議下，學(xué)生們還為墻繪增添趣味性。在路面裂縫處描繪出拉窗簾的小老鼠，在石頭上刻畫出從洞中探出頭的小狗，將蘑菇想象成云彩并畫上釣魚的小貓，在村口顯眼處花費(fèi)兩天半時(shí)間畫上兩米多高的大橘貓……每一處細(xì)節(jié)都充滿團(tuán)隊(duì)的巧思與創(chuàng)意。

經(jīng)過8天努力，團(tuán)隊(duì)完成36幅景區(qū)道路設(shè)計(jì)稿、5幅大型墻繪以及沿路數(shù)十幅小面積墻繪。“我們有天偶遇了10余位小朋友，我們教他們調(diào)顏色、洗筆，學(xué)習(xí)在不平整墻面上繪畫，成就感十足。”團(tuán)隊(duì)成員、巢湖學(xué)院動(dòng)畫專業(yè)學(xué)生涂紫含說，墻繪是一種古老而又新穎的藝術(shù)形式，是連接過去與未來的橋梁。當(dāng)大家將歷史典故以墻繪形式展現(xiàn)時(shí)，仿佛穿越時(shí)空，與歷史人物對(duì)話。

該校旅游管理學(xué)院則赴環(huán)巢湖地區(qū)對(duì)民宿負(fù)責(zé)人、工作人員及周邊村民進(jìn)行問卷調(diào)查和訪問。旅游管理專業(yè)大一學(xué)生楊正威說，有的民宿打造鄉(xiāng)村田園生活棲息地，讓游客遠(yuǎn)離城市喧囂；有的民宿采用青磚灰瓦、鏤空花窗等建筑風(fēng)格，具有鮮明地方特色；有的民宿提高村集體經(jīng)濟(jì)收入，帶動(dòng)改善村居環(huán)境；還有的民宿提供共享耕種、親子活動(dòng)、團(tuán)建研學(xué)等體驗(yàn)，“這些都是書本上看不到的知識(shí)”。

楊正威說，同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中檢驗(yàn)理論水平，實(shí)現(xiàn)問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)和跨學(xué)科合作。“民宿發(fā)展還能促進(jìn)當(dāng)?shù)匚幕Ｗo(hù)和傳承，同時(shí)帶動(dòng)相關(guān)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和地方特色商品銷售。我們不僅是在做研究，還希望能讓更多人了解并愛上環(huán)巢湖地區(qū)的民宿和民俗，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與文化的雙重繁榮。”

此外，這個(gè)暑假，巢湖學(xué)院青年志愿者聯(lián)合會(huì)連續(xù)第十八年前往散兵鎮(zhèn)謝王小學(xué)開展品牌支教活動(dòng)，在體育、手工、繪畫、課業(yè)輔導(dǎo)等課程中陪孩子度過繽紛假期。謝王小學(xué)校長黃闖說：“學(xué)校大部分孩子都是留守兒童，志愿者們的付出，為孩子們帶來了知識(shí)、溫暖和希望，讓他們?cè)诔砷L道路上不再孤單。”

2019年以來，坐落于巢湖之濱的巢湖學(xué)院立足地方應(yīng)用型辦學(xué)定位，打造并升級(jí)環(huán)巢湖“一院一鎮(zhèn)一品”大學(xué)生社會(huì)服務(wù)行動(dòng)計(jì)劃，學(xué)校14個(gè)學(xué)院主動(dòng)對(duì)接服務(wù)環(huán)巢湖的14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，形成文化旅游與品質(zhì)提升、優(yōu)秀文化習(xí)俗傳承、健康體育運(yùn)動(dòng)休閑、科技興農(nóng)助農(nóng)、環(huán)境綜合治理、特殊群體幫扶等服務(wù)方向，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中追夢(mèng)、成長。